當(dāng)雙節(jié)的返程高峰與團(tuán)圓的期盼在公路上交織時(shí)，高碑店站的車流如織，卻也涌動(dòng)著一抹暖心的擔(dān)當(dāng)。

雙節(jié)期間，這里是車輛歸途的驛站，更是責(zé)任與溫情的交匯點(diǎn)。高碑店站的工作人員在疏導(dǎo)川流不息的車輛時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生在站口徘徊的身影，瞬間牽動(dòng)了他們的神經(jīng)。值班站長(zhǎng)韓玉民第一時(shí)間快步上前，輕聲詢問(wèn)學(xué)生停留的緣由。

原來(lái)，這名來(lái)自衡水中學(xué)的學(xué)生，本應(yīng)在雙節(jié)里與家人共享團(tuán)圓，卻因家長(zhǎng)的疏忽，在班車抵達(dá)后陷入了無(wú)人接應(yīng)的窘境。了解情況的瞬間，韓玉民的行動(dòng)未曾有半分遲疑：一面溫柔安撫學(xué)生焦躁的情緒，將其帶至便民服務(wù)亭內(nèi)給予安慰；一面迅速聯(lián)絡(luò)孩子家長(zhǎng)，讓火急火燎的牽掛有了落點(diǎn)。

這看似短暫的片刻時(shí)光，工作人員的陪伴是驅(qū)散孩子內(nèi)心焦慮的暖陽(yáng)；而那通及時(shí)的電話，更是為一場(chǎng)遲到的團(tuán)圓架起了橋梁。當(dāng)家長(zhǎng)匆忙趕來(lái)，眼中的焦灼化為感激的熱淚時(shí)，高碑店收費(fèi)站的崗?fù)し路鸪闪穗p節(jié)里最溫暖的“團(tuán)圓中轉(zhuǎn)站”。

這一暖心舉動(dòng)，是平凡崗位上最動(dòng)人的注腳。在車流不息的雙節(jié)高峰里，高碑店站的工作人員以對(duì)職責(zé)的敬畏、對(duì)司乘的熱忱，讓這份堅(jiān)守與溫情而愈發(fā)動(dòng)人。他們用行動(dòng)詮釋：每一個(gè)崗位的堅(jiān)守，都是團(tuán)圓時(shí)刻最堅(jiān)實(shí)的守護(hù)；每一次溫情的援手，都是雙節(jié)里最珍貴的“團(tuán)圓禮物”。